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贴子主题:小班探索活动：能干的小脚丫 |
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小班探索活动：能干的小脚丫
活动设计思路：
“为孩子们创设轻松愉悦的活动氛围，引导孩子们自主发现问题、探索解决问题”是我们开展园本课程——自主学习活动的目的。《能干的我》是我们（小班）现在正在开展的主题活动。在捕捉幼儿突出的兴趣点同时，我遵循幼儿好奇好动、喜欢探索操作的特点预设了以下活动——《可爱的小脚丫》。它改变了以往传统的主题教学模式，将科学、语言、艺术等有机地融合起来，通过创设情境、探索操作、游戏等形式，为幼儿营造自由愉快的学习氛围，引导幼儿积极主动地参与活动，在探索、操作中体验参与活动、帮助他人的快乐，构建有关知识经验。
活动目标：
1、学习自己探究、解决问题，能较清晰地表达自己的想法；
2、初步了解脚的外形特征、作用；
3、体验自主参与活动、帮助他人的乐趣。
活动准备：
大中小脚印图，小篓子，小型插塑玩具、积木等。
活动形式：
自主探索法、游戏法
活动流程：
活动一、观察交流：成长的脚印
出示小、中、大三幅脚印图，引导幼儿对比观察。
提问：请小朋友看看这是什么？
这些脚印有什么不一样?
猜猜看这是谁的脚印？
活动二、感知讲述：我的脚丫
1、 启发幼儿与老师进行观察比较，探索发现脚丫的特征和作用、了解小脚各部位的名称。
仔细看看，自己小脚是什么样的？
和老师的脚比一比，有什么不一样？
（1） 从数量上感知：“数一数脚趾”
（2） 从动作上感知：“动一动小脚”（了解小脚各部位名称：脚趾、脚面、脚心、脚跟）
（3） 从触觉上感知：“挠一挠小脚”
（4） 从嗅觉上感知：“闻一闻小脚” （引导幼儿想一想“为什么有的小朋友脚丫有味道？用什么办法让我们的脚干干净净、舒舒服服”？）
活动三、自主探索：送玩具回家
1、尝试、讲述：脚丫的作用
你们的小脚会干什么? （鼓励幼儿用动作表现出来）。
2、让幼儿自主尝试用多种方法捡起、夹起散落在地上的小玩具；
游戏——送玩具回家
（可以在儿歌的伴随下营造活动氛围：小玩具别伤心，我用小脚帮助你，一二三、三二一，把你放进篓子里）；
重点：引导幼儿在活动中摸索出与他人不一样的用脚丫捡物的方法；
难点：鼓励幼儿与他人合作用脚丫收拾玩具。
3、交流、分享自己的经验：鼓励幼儿大胆表达自己捡物的方法经验，体验成功的喜悦。
延伸活动： 1、印脚丫
2、赤足游戏
3、探讨如何保护脚丫
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