在人的心理需要中，爱的需要占着十分重要的地位。早在怀抱的婴儿时期，人们已不单 单只要乳汁，而且更多地需要母亲的爱与关怀，这对儿童的发展具有重要的意义，它是儿童 生命和健康的要素。国外的一位心理学家曾经做过这样一个实验：用铁丝编制了一个象征的 猴子并在上面挂着一个奶瓶可以提供食物和水，同时实验者又用绒布编制了另一个象征的猴妈妈，虽然没有食物和水，但是可以提供温暖(爱与关怀)。结果发现，小猴子90%以上的时 间和绒布妈妈在一起，只是饿的时候才跑到挂有奶瓶的铁丝妈妈那里去，尤其是在受到惊吓 时，它们毫无例外地跑到绒布妈妈那里去寻求保护。我们从中可以得到启示，爱的贫乏有时 远比物质贫乏对孩子的心灵有更大的影响。平日里我们会经常看到有些孩子随意蹂躏鲜花，虐待小动物，甚至欺辱弱小，毁物伤人。究其原因，有相当一部分孩子是由于在家庭中得不 到应有的爱，经常遭受体罚。他们不懂得爱，感表受到压抑，往往以暴力残忍的行为消除内 心的压抑和不满情绪，以得到乐趣。这样的孩子长大以后自然会缺乏同情心，不会去关心亲 人，对社会缺乏责任感甚至走上犯罪的道路。

作为父母，我们应该——

　　首先，应给孩子充分的爱，为孩子创造一个和谐的家庭气氛，使孩子体验到家庭的温暖 ，体会人际间爱的情感。比如，家庭成员或亲戚朋友生病，适当的时候可带孩子看望慰问。 同时，还应激发孩子对家庭、社会的责任感和义务感。比如，安排孩子做一些力所能及的家 务劳动和社会公益劳动。

　　其次，纠正不正确的教育方法，改变滥用体罚对待孩子的错误，培养孩子有宽厚的胸怀 。比如：当孩子在学走路的时候，免不了跌跌撞撞。很多家长当孩子碰痛了头或手，就指导 孩子狠打或惩罚害他疼痛的地板或硬物，这无疑是误导和鼓励孩子以暴制暴。我们不妨换一 种方式。当孩子跌倒时，一方面安慰他不要哭，另一方面也要告诉孩子撞倒他的桌角和地板也会疼痛，所以，走路要小心，才不会相撞。此外，还应注意孩子的同情心。同情心从心理 学的角度讲，孩子越小，他们对周围人的苦难、不幸的、烦恼越敏感。这时抓紧培养他们对 周围人同情、关心和爱护是很有效的。记得在我小的时候和外婆一起住。有一次，邻居来借 钱，外婆当时也没有钱，但让邻居回家等候，自己悄悄从另一个邻居家借钱送去。我当时不 明白。外婆笑笑说：“找人借钱张一回嘴不容易。我不忍心让她失望地回去。”这件事给我 印象很深。直到现在，只要有人求助于我，哪怕有再大的困难也要克服，在别人得到满足的 同时，自己也得到了无限的快乐。