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贴子主题:在孩子游戏中发现有疏离感的孩子的教学策略 |
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在孩子游戏中发现有疏离感的孩子的教学策略
在孩子游戏中发现有疏离感的孩子的教学策略
在教室里经常会发现有的孩子落单，
当然这并不一定是坏事
但有一点可以肯定
良好的人际关系有助于孩子的发展
所以当你发现有这样的孩子时可以采取以下的教学策略：
不指出姓名把他当作假设性的问题在团体中讨论
或是编成小动物的故事讲给孩子听，然后讨论
与家长沟通，请家长试着邀请其他孩子到自己的家里
引导孩子进入他人的游戏
请这位孩子与团体分享他自己的特殊游戏
您还有更好的经验吗 欢迎与大家分享 |
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| | 通常这种孩子都比较敏感,他会发现你在说他,并且拒绝参加任何活动,家长特别想配合我们(起码他是这样说的)但孩子一遇到事就不来园,家长把他送到外地.我们该怎么办? | |
| | | 我觉得每个孩子都有可能遇到这种问题，我女儿在幼儿园每天都很快乐，因为她有自己的朋友圈，据说他们小组有5个孩子（自己组织的小组），自由活动时经常在一起玩，有时拒绝别的孩子加入，也很少参加别的小组的活动。我觉得孩子们在他们的班级里已经找到了自己的位置，他们已经习惯固定的朋友和熟悉的游戏。但是到了一个陌生的环境，离开了他们熟悉的小组，他们还能顺利加入新的集体吗？我建议幼儿园为他们创造一些结识新朋友的机会，例如组织不同班级的孩子一起上户外活动课或共同完成一幅春天的画或共同拥有同一片小小的种植园地，打破班级界限，扩大活动范围，增加交流机会,鼓励他们多交一些外班的好朋友，在自然的环境中给每个孩子重新寻找位置，发现好朋友的机会。通过这样的活动和老师的引导，使每一个孩子都增加了选择与被选择的机会，学会发现别人的优点，学会将自己介绍给别人，提高适应新环境的能力，这对他们今后的成长非常有益。 | |
| | 感谢家长的建议，
我们会在今后的工作中把您提的建议，
合理的布置在教学活动当中 | |
| | 金老师好
关于您提的问题
我想是这样的
每个孩子有自己的个性
这是毫无疑问的
但是我们又都是
社会的成员
不可能生活在真空里
所以如果从小遇到不顺心的事就采取逃避
显然是不可行的
但是对于这样的孩子
在处理问题的时候
千万要避免处理方法的简单
一定要试探着找到
孩子能接受的态度和方法
具体问题具体分析 | |
| | | 谢谢！我已经和家长沟通过了，为了孩子我们会相互配合，找到问题的解决方法。 | |
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