思维能力的发展程度

是整个智力的发展的标志

数学本身就具有逻辑性、抽象性、辨证性、应用性的特点

发展幼儿的思维便成为幼儿数学教育非常重要的教学目标之一

因为孩子的认知发展的特点，往往在幼儿的教学中数学教育又是难点

那么我们在教学的过程中有那些策略来帮助我们顺利的完成教与学的过程呢？

首先应该最重视的也是我们容易忽略的问题就是孩子对待数学活动的兴趣和态度

这是保证教与学的过程能顺利进行的一个非常重要的因素也是非常的难做的一点

其次要根据孩子认知特点充分的依靠幼儿的具体形象思维

促进幼儿的抽象思维和推理能力的发展

教学中还应该注重培养幼儿的思维的敏捷性和灵活性

例如：反应的快与慢；善于从不同的方面思考问题等

最终的落脚点应该放在培养孩子主动探索的精神和处理问题的能力上。